为进一步提高青少年科技辅导员的工作能力和业务水平，促进我市青少年科技教育事业蓬勃发展，安庆市科技辅导员培训班于9月28日—9月29日在怀宁县举办。市科协党组成员、副主席琚高祥主持，市教体局基教科严甲成参会。
本次培训邀请安庆市创新大赛评委：安庆师范大学美术学院院长—朱胜甲、安庆师范大学讲师—倪静，特邀原合肥工业学校副校长、安徽省青少年科技创新大赛评审专家—张建军，深入剖析青少年大赛本质，讲解赛事优秀作品的创意构造。
朱胜甲：培养设计思维 启迪青少年科幻画创作
从美术启蒙到文艺复兴，从达芬奇时代到后工业2.0，通过美术发展的时间主干，朱教授诠释美术是说话，是情感表达的本质内涵；从原始岩画到抽象视觉，从国外写实油画到中国写意山水，通过美术形式的空间布局，朱教授演示美术是交流，是事件描述的深刻层次。美术发展时间和空间的交织，孕育出美术中的设计思维。如果将青少年科幻画比喻成一片绿叶，它的生长就离不开设计思维的“枝杈”。朱教授通过不同的画作展示、同一事物的不同画作形式，和大家共同探讨如何培养设计思维，打开设计思路，只有立足设计思维的现实生活“枝杈”，看清其中中国画、油画、版画、水彩画，素描、速写等叶片形式表现“脉络”，才能真正的让我市青少年科幻画事业“郁郁葱葱”。
倪静：核心素养时代的美术教育
倪教授在培训会上强调，青少年科幻画也要与时俱进，抓住美术学科的5大核心素养。图像识读—整体观看把握美术语言和意义；美术表现—利用媒介材料，结合传统现代，表达思想意图；审美判断—认识美的独特和多样，健康审美趣味；创意实践—创新认识生活，多样创意表达；文化理解—从文化角度观察理解美术。核心素养的养成，需要让青少年变被动为主动，从发现分析解决身边的问题出发，画出具有开放性、情景性、代入感的好科幻画作。
张建军：选题、方案、成果—青少年科技创新三级跳
创意选题至关重要，创新始于创意。如何想出好创意？张教授建议，跳出生活周边圈子，偏离企业利益链子、走出科研研究院子，去探寻新颖性、价值性、可行性的独创创意。
解决方案不可或缺，创意需要实现。在现场，通过收集信息、构思方案、实验实践三个方面，张教授利用电子模板演示，无序编程即可制作完成简单的超声波距离探测器；视频演示从身边的事物构思，发明出测盐含量秤、智能防盗防丢的行李箱等，提供解决方案的可行思路。
张教授展示了近期的国内外科技创意成果：自制水水杯、会动的U盘、街道大型客车等，丰富多样的创意构想效果图、创意实物极大地激发了现场科技辅导员的科技兴趣和信心。
本次培训会由安庆市科协、市教体局主办，安庆科技馆、怀宁县科协承办，市青少年科教协会协办。会后，参训教师、辅导员表示本次培训打通了科创工作思路，提升了科创工作信心，将尽快把本次培训会的收获转化为优质的科幻画作品，独特的科创作品。
