2011年4月15—19日，我参加了在山西太原举办的2011年英特尔求知计划新教师培训。这五天的培训，无论是培训模式还是培训内容以及项目本身的活力，给我带来的冲击都是巨大的，感受是终身难忘的。主讲教师的循循善诱、小组同伴的合作交流分享、真实的互动体验……培训时的种种画面，现在依然历历在目。五天之前，我们还是陌生人，来自四面八方，五天之后，我们已经是一个非常有凝聚力的团体。工作7年来，从来没有一次培训是这样的吸引人，让人流连忘返，让人迫不及待的想要融入这个大家庭。
通过这次培训我最大的感悟有两点：
一、学生是课堂上真正的主人
在传统的课堂教学中，往往都是教师站在讲台上，学生正襟危坐。而在求知课堂上学生才是真正的主人，教师只是辅助者。这是人性化的、平等的课堂，每一位学生的观点、意见都会得到尊重。他们可以畅所欲言，大胆交流。通过制定计划——动手操作——认真检查——交流分享，学生不光在知识技能方面得到提高，还将在思辨能力、合作能力方面得到极大的锻炼。当他们遇到困难时，不再只是求助老师，而是可以尝试通过查阅资料，同伴互助等方式自己解决。
二、理论联系实际，学以致用
学以致用一直是困扰我的一个难题。在平常的课堂中，我一直努力让学生感受到所学的知识是与身边生活相关的。但往往还是有同学会问我：“老师，我们学这个有什么用啊？”。参加了这次培训以后，我想我替学生找到了答案。基于项目的教学方法让学生真正做到了学以致用。学生可以把所学的技能与身边的生活联系在一起，可以为自己的社区服务。在此过程中学生发现问题、分析问题、解决问题的能力将得到提高。同时，基于项目的教学方法，也会让学生学会关心身边的事情，培养学生的社会责任感。
这次的培训对我来说就是一种蜕变。让我找到了新的工作动力和方向，为我的教学生涯注入了新鲜的血液。我相信，我从这次培训中所学到的、感受到的，在我今后的求知课堂中也会以我的方式让我的学生体会到并超越！
