课程整合点燃了智慧的火花——浅谈“无芯划圆器”的辅导感想（一）
第二部分：辅导感想
随着科学技术的不断发展，世界各国政府争先开展了一场以培养全体国民科学素养为中心的基础教育课程改革，出现了许多科学而又富有成效性的教育模式。科技创新教育是近年来新形成的科学教育构想，小学生科学探究性学习与课程整合是现代教育改革和发展的必然趋势，它是将科技创新教育有机地融合在学科教学过程中，使科技创新教育与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，以便更好地完成课程目标，培养学生科学素养和创新意识。
科学素养是素质教育的核心和基础。小学教育阶段是学生身心发展的关键时期，作为科技辅导员和教师必须主动适应形势发展的需要，积极探索科技教育发展的新途径和方法。经过不断的摸索，我认为：要想深入持久地开展好科技教育，发挥学生的聪明才智，充分调动学生学科学、爱科学、用科学的热情，必须用学生乐于接受的形式，给每个学生创设参与科技活动的氛围，在实践探究中培养学生的实践能力和创新精神。多年来，我校坚持将科技教育有机地溶入各科教学。追求“教师有专长；学生有特长；学校有特色”。在竞争中求发展，在发展中创特色。以科技教育为龙头，以活动课为突破口，在全校广泛地开展青少年科技活动。走出了一条“人无我有，人有我优，人优我特”的科技兴校之路，取得了骄人的成绩。
近8年来，由我辅导学生发明的科技作品在全国、全省青少年科技创新大赛中获奖三十多项。“无芯划圆器”是我和校长张铁汉共同辅导杨白雨同学发明的，此项发明在第十九届全国青少年科技创新大赛中荣获二等奖。
