6月8日，由中国青少年科技辅导员协会主办，江苏省科协青少年科技中心、省青少年科技教育协会和《中国科技教育》杂志社等承办，以“基于探究的科学教育”为主题的2015科学教育国际论坛在江苏省南京市开幕。来自美国、英国、加拿大等国家和我国120余名科学教育专家、学者及科技教师参加了本次论坛。中国科协副主席、中国青少年科技辅导员协会理事长陈赛娟院士出席论坛并致辞。
2015年科学教育国际论坛，图为论坛现场
陈赛娟院士在致辞中希望我国科技辅导员教师能通过本次论坛了解和进一步掌握探究式科学教育的理念内涵，把握国际科学教育改革的动向和特点，探索青少年科技教育工作的新举措和新方法，推动我国科技教育向前发展。
论坛上，陈赛娟副主席致欢迎辞
本次论坛，旨在推进国内外科学教育界的交流与合作，将国际最新的研究和实践进展与中国的科学教育实践相结合，为中国科学教育的实践探索提供新的视角。论坛期间，共邀请21位专家、学者分别在大会和分论坛做交流发言。在论坛的主旨报告环节，来自南京师范大学的顾建军教授向与会代表展示了科学教育与技术教育融合的路径；来自美国的Hubert Dyasi教授详细介绍了探究式科学教育在小学课堂中的模样以及评测的方式；来自美国的Jacob Foster博士详细介绍了美国《新一代科学教育标准》的内容结构及其与以往标准的不同；来自英国的Joy Parvin女士分享了英国产业教育协作中心利用产业中的具体情境来支持中小学科学教育的案例和经验；来自英国的Derek Bell教授揭示了探究式科学教育中高质量教学资源支持的重要性以及形成高质量资源的策略；来自加拿大的David Anderson教授分享了有效利用科技馆开展有效的科学教育活动的策略；来自美国的戴耘教授结合丰富的案例介绍了美国通过学生的探究和研究活动培养科学人才的经验。9日上午的分论坛则从“科学教育与技术教育的融合”、“探究式科学教育的资源支持”和“科学探究技能”等3个方面，为与会的国内外科技教育专家、科技辅导员搭建一个了解国内外科学教育发展状况和新的研究成果的平台，大家在分论坛中对实施探究式科学教育的策略进行了充分探讨和经验。
顾建军
Hubert Dyasi
Jacob Foster
Joy Parvin
Derek Bell
David Anderson
戴耘
9日下午，Hubert Dyasi教授和Derek Bell教授还将以探究式科学教育课堂上教师的角色和形成高质量的探究式科学教育支持资源的策略为主题与会代表进行科学教育实践的workshop研习。
