泰州市海陵区科协界别聚焦“推进青少年科学素养提升”开展专题协商

青年是国家科技创新发展的重要后备力量，9月29日，泰州市海陵区政协科协界别结合深入开展党史学习教育“我为群众办实事”实践活动，聚焦青少年科普教育，以“推进青少年科学素养提升”为议题，邀请区政协社会事业工委副主任莫爱云，科协界别委员、学校科技老师、科技工作者、科普场馆负责人代表开展“有事好商量·民生专题协商议事月”专题协商。区科协主席赵晨带领科协机关同志参加活动。

本次协商议事分商前调研和协商议事两个阶段进行。在商前调研阶段，与会人员实地走访调研了位于苏陈实验小学内的苏陈镇科普馆，和孩子们一起体验了一堂科学实验课，听取了科普场馆负责人关于场馆运营等方面的介绍。

苏陈镇科普馆占地面积近200平方米，是区科协投资兴建的10家基层科普场馆之一，于2020年启动场馆更新，2021年上半年重新启用，为该校近900名学生提供科普教学、科技体验。通过走访发现，科普馆建在学校内，在激发学生学习科学的兴趣，提高场馆的使用率等方面有非常直观的体现。

走访调研后，与会代表围绕“推进青少年科学素养提升”议题深入开展协商讨论。科普场馆负责人介绍了苏陈镇科普馆的建设和使用情况;学校科技老师代表对近年来相关单位和学校为培养青少年创新能力制定专业规划、培养师资力量、落实基础保障、开展科教活动等方面作相关介绍;科技工作者代表介绍了苏陈镇科技创新与科学普及在新时代文明实践活动中的开展情况。

参会代表就如何提高科普馆等相关科普设施的使用率和应用效果、如何更好地把科学教育融入孩子的课余生活，如何加强对孩子创新成果的保护，如何通过创新科学课堂形式保护孩子对科学的好奇心，为推动青少年科学素养，为提升全社会科技创新水平和可持续发展能力，等方面积极建言献策，主要集中在以下几个方面：

一是加强馆校双向交流，互补短长。馆校合作是学校与科普馆双方立足自身、互为呼应，推动青少年教育发展的良好契机。要加强与各类基层科普场馆的沟通交流，结合自身特点及所拥有的资源，制定相应的馆校合作方案，使馆校合作的教育活动能真正使学生获得不同于学校教育的收获与体验。

二是推进科教形式创新，完善机制。建议相关部门之间通过顶层设计来打破限制，解决制度问题，通过沟通与协商，自上而下地推动青少年走出学校，走进相关单位开展科教活动，使学校的教师与学生能与社会相关科教场馆形成良性互动，积极发挥场馆的关键价值，促进科学创新教育的持续开展。

三是优化科学教育模式，持续发展。制定从幼儿园到小学、中学一体化、循序渐进的青少年科教规划。针对部分学校青少年科教水平不一的现象，采取一对一、一对多的结对共建模式，共享科教经验和理念，共同研究探索科教方案。

四是注重科技师资培养，建强队伍。重视对科技老师综合素质的考核，重点是科技教育的基本知识、能力和科技创新能力的测评，加大奖惩力度，帮助青少年科技优等生得到更加适宜、良好的教育。

作者：海陵区科协 李菲菲