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科普研究所赴澳大利亚、新西兰科普考察报告(2)

2006-03-02中国科协网站本文被阅读过8332次[推荐][打印][保存][大字体][中字体][小字体]
  五.访问澳大利亚工业、旅游、资源部的创新局
  澳大利亚工业旅游资源部(Australian  Government  Department of Idustry tourism and Resources)是政府重要的职能部门,创新局主管Justin  Hill先生和政策分析师Jennifer  Beckman女士接待了代表团。现主要负责与工业生产有关的各项事宜,如创新政策、研究发展,减税政策、专利发明与商标注册等。在最近的一次改组之前,它一直承担着政府的重大科普项目——“科技意识计划”,每年拨款一百多万元。2001年,澳大利亚政府推出“澳大利亚能力支柱”工程后,科技意识计划即告终止,代之以新的举措“国家创新意识战略”, 工业旅游资源部的任务随之进行了调整。新出台的“国家创新意识战略”中的主体科普资助项目转到了教育科学培训部,工业旅游资源部只保留了资助其中有关工业创新方面的科普活动,重点对象是中小企业和青年企业家。
  澳大利亚政府意识到创新对国家非常重要,他们认为现在一些澳大利亚年轻人就业只愿为别人打工,不愿自己创业,也不知道如何利用科学技术赚钱。为开拓更多的就业渠道,提高创新意识,国家计划鼓励年轻人建立自己的事业,特别是利用新技术开拓市场,开展新产品产业化、商业化的创新活动。
  工业旅游资源部分管“国家创新意识战略”项目,由下属的创新局具体负责。他们的一些做法是:
  1.把科学家从实验室请出来,促进新技术与企业挂钩。创新局会为科学家申请资金,支持科学家开展自己的商业活动。
  2.每年举办创新节(2个星期),定期开展创新竞赛。这项活动主要面向大学生:每年组织科技界展示最新知识创新成果300项,鼓励学校大学生组成创新小组,由学生选择科技项目,经过社会调查等实践、讨论活动,策划变成市场产品的创意、创业方案,由政府提供资金对优秀创意给予奖励。这项活动吸引了众多国际上有创造力的思想家和发明家来到堪培拉的舞台,并完善了堪培拉的创造社团。这种做法十分值得我国科普工作参考,使科技创新转化为生产力和市场产品这一创新目的十分鲜明,创新创业观念在大学生中得到传播和实践。
  3.另一项活动是ASF咨询活动。这一收费活动的管理咨询工作由ASF有限公司资助,由公司的发明创造和活动管理专业技术人员组织策划。
  4 .每年开展一些面对中小学学生的发明比赛,学生自制发明的科技作品展示活动。澳大利亚广播公司每周都举办电视创新竞赛,他们把最新发明放到的网页上,让公众投票选出最佳发明。其他竞赛活动2004年最成功的是年中举办的“科学与工程学挑战”,一项奥林匹克智力竞赛,参加者为代表ANU及其他组织的中学生。2005年继续举办类似的活动。
  2002-2003年度,创新局投入“国家创新意识战略”的资金为260万,比2001-2002年度增加了80万。此外,该局所执行的许多创新项目都或多或少与科普有关,如“工业创新通道计划”(Innovation Access Program Industry)、“培养青年企业家”项目(Promoting Young Entrepreneurs)等。在过去的5年里,澳大利亚工业、旅游资源部创新局为创新计划共投入1400万澳元,主要用于公众网站建设、支持社会有关机构组织大型活动等。。
  六.访问科技中心、科技馆、博物馆
  此次我们访问了所到城市的科技中心、科技馆、博物馆,其中有布里斯班科学中心、堪培拉国家科学与技术中心(The  National  Science  and  Technology  Centre )、悉尼动力房(PowerHouse)博物馆、悉尼天文台等。(右图为代表团参观布里斯班科学中心留影)我们的总体感觉是由于澳大利亚人口较少,他们的场馆规模不是很大,但是展品数量多,有各自特色,且互动性很强,并得到观众的喜爱。
  1.堪培拉国家科学与技术中心(The  National  Science  and  Technology  Centre )是澳大利亚教育、科技和培训部下属机构。每年接待观众30万人次,该馆50%经费由政府提供,其他靠门票等收入,有100多位工作人员。该馆主要观众是青少年。由于正处于科学周,馆内来自各地的孩子特别多,多数是免费开放的。
  2.悉尼天文台是澳大利亚艺术与遗产部下属机构,该机构馆长Nick  Lomb博士和主管Toner Stevenson女士接待了代表团。该馆每年接待观众14万人,管理上与悉尼动力房博物馆是一个系统。每天晚上也向公众开放,特别是在有重要星象观察活动时,开放时间得到延长。该台有全职工作人员6名,另聘用20位轮流值班人员,每晚至少有两人值班,接待观众。天文台现在组织了两个青少年天文兴趣小组,每个小组30名学生,每周到台活动1-2次,进行科普和观察活动。该台参加了有关澳大利亚博物馆的评估活动,指标主要包括交通、车位和服务条件等,评估角度是从方便公众的程度。
  3.悉尼动力房博物馆(PowerHouse  Museum),缩写(Phm)是澳大利亚艺术与遗产部下属机构,该机构资深馆长Rob  Renew先生接待了代表团。该馆每年接待学生12万人,接待家庭户12万户。每年国家艺术与遗产部投入2500万元经费用于维持日常工作,每年门票收入约有800万元,主要用于更新展品。除常设展外,还经常举办临时展览。该馆共有工作人员300人。悉尼动力房博物馆与媒体合作密切,博物馆每个月推出一个展览主题,媒体组织策划向社会推出。如当时正在举办每年一度的“澳大利亚设计奖”,媒体免费为博物馆宣传,但媒体得到了各设计公司的广告费,形成了博物馆与媒体良性互动的关系。
  七.访问堪培拉技术学院
  澳大利亚每个州有一所职业教育类学院,堪培拉技术学院(Canberra  Institute  of  Technology ), 缩写为(CIT)是其中一所。该院科技分院的主要负责人Noel Hamey Fssl女士和Kathy Korsch先生接待了代表团。他们介绍CIT技术学院有学生1万多人,主要有传媒、旅游、设计、商务和科技五个分院,科技分院又包括园艺、建筑、实验、体育、健康和工程专业。这是一所典型的职业学院,学院的经费来自以下方面:
  1. 澳大利亚政府;
  2. 州政府;
  3. 学生个人支付;
  4. 商业性收费,主要来源国外学生交纳的学费。
  堪培拉技术学院学生的费用,政府支付的经费占90%,学生个人支付10%。这样使没有上高中、大学的人也可以得到政府资助受到正规的职业教育,保证劳动者的素质达到职业规范水平。大学每收这样一名学生可以向政府申请到一个学生的经费拨款,起到鼓励学校招生的作用。相对我国目前的职业教育投入,澳大利亚政府的投入要高很多。
  堪培拉技术学院科技分院的主要负责人Noel Hamey Fssl女士,表达了非常愿意接受中国学生和教师来澳学习职业技能和培训方法的意愿。
  八.网站科普
  这次访问的澳大利亚机构,都十分重视利用网络开展向公众的科普宣传。设有专门网站负责人,不断增加网页新内容,有些机构还设有多个网站,在网站设立和维护经费上给予重点支持。现将一些主要网站的网址介绍如下:
  澳大利亚科学节网:
www.asflimited.com.au,
            
www.sciencefestival.com.au
  澳大利亚科学与环境传播服务社网:www.econnect.com.qu
  澳大利亚联邦科学与工业研究组织网:www.csiro.au
  澳大利亚科学院网:www.science.org.au ,
  国家科学与技术中心网:
www.questacon.edu.au,
  悉尼动力房博物馆网:
www.phm.gov.au
  悉尼天文台网: www.sydneyobservatory.com.au
  澳大利亚政府免费博物馆网:www.anmm.gov.au
  澳大利亚工业、旅游、资源部知识创新局网:www.innovated.gov.au ,
  澳大利亚政府农业、渔业和林业部网: 
www.daff .gov.au/index.cfm
  堪培拉教育网:www.canberra.edu.au,
         
www.educationcapital.canberra.edu.au
  堪培拉技术学院网:www.cit.act.edu.au
  在代表团与这些机构的交流中提出是否可以免费使用和翻译这些网站内容时,受访的以上所有机构都表示,只要注明信息或内容的出处,均可以免费使用。
  九.访问新西兰新月鹿场
  在新西兰期间,我们深刻地感受到新西兰对生态和环境保护的重视,以及对入境动植物产品的严格检查制度。畜牧业是新西兰的支柱产业,尤其以饲养羊和鹿为主,相关畜牧产品,如奶业、皮毛类业等也十分发达。新西兰政府对牧场采取了严格的环境保护措施,对每平方公里的饲养量有明确规定。由于我们到访时间过短,又遇周末,未能实现访问新西兰科学促进会的计划,只对新西兰鹿场科普进行了体验。
  新西兰养鹿业是近年迅速发展的一个产业,原以生产鹿肉为主要产品,近年来新西兰政府鹿业局对鹿产品的开发和研究投入了大量资金,形成了一系列营养产品和新的药用产品。我们参观了位于Hyland  Crescent,Rotorua的一个大型牧场,在其产品展览介绍厅,观看了有关产品的研究开发和产品功能的科普录像和演讲。这些向公众开展的科普宣传对了解新西兰自然鹿场产品的优势,对不同群体选择和购买适用的产品起到积极作用。因此鹿场场主对这方面的科普十分重视,投入了大量的人力和经费,编写了多国文字的宣传资料,获得了科普与企业经营效果双赢的效果。这是在国外看到的一个企业结合产品销售开展科普的典型案例。
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