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科技场馆科学教育培育项目进展交流会在京召开

2013-12-18本文被阅读过25135次[推荐][打印][保存][大字体][中字体][小字体]
  2013年12月9-10日,来自全国各地38家科技馆、科普教育基地和校外青少年科技教育机构的80位业务骨干齐聚北京,带着41个精彩的科技场馆科学教育项目进行分享和交流。本次交流会是中国科协青少年科技活动中心“科技馆活动进校园”项目的本年度重点工作,主要目的是审查今年年初开始培育的53个科技场馆科学教育项目的工作进度;为各项目提供面对面的分享交流机会,由来自科技、科普和教育各领域的专家为项目的进一步改进和完善提出发展建议;使各单位教育项目业务骨干得到锻炼,提升能力,加强对项目的反思与改进。
  在本次交流会上,每一个项目都需要根据各自的实际情况,选择现场演示或者口头方式进行汇报。江苏省科技馆的《自然体验营》是针对4-6年级儿童开展的项目,可以分成2小时、1天和3天不同长度的版本。江苏馆的2名同事和现场征集到的4名志愿者,共同为专家和参会代表呈现了“认识枫叶”的活动片段。安徽省科技馆的同事用一个报纸筒为大家展示了《趣味互动科学课》中“一氧化碳的燃烧“这个有趣的片段。在口头报告部分,中科院植物园的同事介绍了“仿生鸟巢制作”项目,并为与会者展示项目开展过程中学生制作鸟巢的照片,在仿生鸟巢制作的过程中,融入了对科学问题的研究,锻炼了学生分析问题和解决问题的能力。厦门科技馆的《抗震集结号》项目,把展项、大型广场活动和公交逃生演习训练结合在一起,给与会者留下了深刻的印象。
  本次交流会由中国科协青少年科技中心项目处朱方处长主持,专家团队共有10人,是来自北京自然科学博物馆协会赵有利副理事长、原中国科协科普部副巡视员朱向平、原北京自然博物馆展教部主任刘连成、中国科技馆展览教育中心朱幼文主任、北京教育科学研究院彭香教研员等单位的资深科普教育工作者。专家们仔细聆听每一个项目并逐一给出发展建议。专家们对项目的建议主要集中在三个方面:一是要强调项目的科学性,在设计活动内容和方式时重点考虑科学概念和艺术表现力的有机结合;二是要充分适应青年人的特点,考虑新媒体传播方式的有效利用;三是在展示项目的过程中要重点突出,明确介绍项目的特点和单位的优势。
  交流会期间,参会代表还分组研讨了2014年科技场馆教育展评活动的方案和基本规则,各位参会代表从本单位项目的实际情况出发,围绕展评的开展形式、评审原则、激励方式等展开热烈讨论。
  中国科协青少年科技中心楼伟副主任对本次交流会进行了小结,他对各位参会代表对“科技馆活动进校园”工作一贯支持表示感谢,对各位代表在科技场馆教育领域中的付出和努力表示敬意。楼主任还对进一步做项目提出了指导性的建议:希望各项目单位深入研究,不断创新,充分了解科学教育的发展趋势,了解青少年学习和发展的需求,准确把握科技场馆的资源特点,不断解放思想,创新项目内容和形式,设计出更多、更有趣、更高品质的科学教育项目。
参会代表合影
 
江苏科技馆《自然体验营》项目展示
 
安徽省科技馆《趣味互动科学课》项目展示
 
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