青春活力、高等学府、科学殿堂......一千个人眼里，有一千个科学营;营员、带队老师、志愿者......不同的人群，有不同的感受。
对于营员们来说，参加科学营是一次难得的提高自身科学素养好机会，那么，对于带队老师们来说，此次的科学营之旅有没有什么不一样呢?一起来看看!
学生认真思考的样子让我感动
“对一位老师而言，最大的安慰莫过于看到学生们认真探索、学有所成。”
张文娟是吕梁临县一中的带队老师，自从接到暑假要作为带队老师陪同学生去参加高校科学营的任务开始，她的心中就有无限的期待。
7天的活动结束之后，让张文娟感触最深的，还是学生们求知的样子：“科学营期间，种种的安排，或听、或看、或动手、或感悟，对学生们来说，都是全方位的拓展和提升，而每每看到他们抬头认真听讲或低头苦思冥想，我都会从心底泛起一种感动”。
此次活动让我领悟到高校的办学精神
“从学校的每位工作人员、专家、老师、志愿者的身上，都能感受到一个学校的内在的工作态度和办学精神。”
今年滁州二中的带队老师是洪富贵，他带着学生一起参加了东南大学科学营。
他认为，此次科学营期间，学校安排的活动内容、形式丰富，时间上安排的也十分紧凑。而正是这些细节，充分体现了东大的领导、老师、青年学子、志愿者同学爱岗敬业，勤于研究，一丝不苟的忘我的工作精神，这种精神也深深地打动了他和每位营员。
“我们也要将这种精神带回到自己的单位和工作中去”，他这么在工作总结报告中写道。
参加科学营让我坚定了科学信仰
“青少年高校科学营的初衷，就是要启发大家追求科学，探索科学。”
贾剑波是来自内蒙古赤峰的一位带队老师，他觉得此次北理工的科学营活动，时间虽然短暂，但收获颇丰。
在校史馆里，他看到一辈辈北理工人力争上游，为校争光的美好品质;在国防科技馆里，看到了国家最前岩的技术;通过科学营活动有序的安排，他还看到北京理工大学学者严谨求实，积极进取不怕辛苦的精神;这些风格、精神都深深地影响了他。
“我心中无比激动，这次活动使我对大学、对知识有了全新的认识，对科学也有了坚定的信仰。”
让学生主动学习才是教学之道
“‘兴趣是最好的老师’，让学生们主动学习，教学效率才会高。”
梁龙是大悟县第一中学的带队老师，在科学营活动期间，他和营员们一起，聆听名师座谈，领略大师的风采;参加科技实践，感受到了科技的魅力。这期间，他很惊喜地看到学生们亲自感受，动手体验，开阔视野，也收获了友谊。
而作为一名带队老师，他更看到了学生们在七天中的蜕变，也突然理解了新课改的理念：当学生成为学习主体主动学习时，效率才是最高的。
点燃科技之光，贡献自己的力量
“在科技工作者的道路上，继续发光发亮!”
华容县一中的带队老师丁艳也作为一名领队老师参加了今年的科学营， 此次的青少年高校科学营活动，让她、同学们、志愿者之间建立了深厚的情谊，这次近距离的接触科学，接触大学，点燃她对科学的热情。
通过此次活动，她更坚定：“作为一名老师，一位科技工作者，我希望能为科技之光的薪火相传，做出自己的贡献”。
把科学精神传递
“虽然不是所有学生都有机会参加此次科学营，但学生代表们能够将科学的火种传递，帮助更多的人。”
来自宿松县宿松中学的带队老师朱学文，觉得此次科学营活动对学生们来说是影响深远的，“通过这次科学营活动，学生熟悉了科学家成长的环境，科学家工作的场所。培养了科学的思维方式，激发了学生们对科学的兴趣”。
7天的学习，让学生们多方面成长，而且终生受益。虽然并不是所有学生都幸有机会参加青少年高校科学营，但他坚定，学生代表们回到学校，作为火种，把这种科学精神、科学思维交流给同学，帮助到更多的人。
陌生的城市感受家的温暖
“科学营是一次科学之旅，但同时也是一种文化的暖心之旅。在这里，大家收获的除了知识，还有温暖人情。”
“了解大学生活、体验大学文化、领略名家大师风范，感受他们的科学创新精神......”，来自江苏南通的带队老师卫美林，这样总结此次科学营之旅，但最让她印象深刻的，还不是这些。
“学校的领导、工作组的志愿者们起早贪黑，腿跑肿了，衣服湿透了，嗓子喊哑了......他们的每一个问候、每一个眼神、每一个动作、每个细节都让我们感受着亲人般的温暖，是他们的努力和坚持，让我们在这个陌生的城市里有了家的感觉。”
对带队老师们来说，最大的感动，莫过于看到孩子们求知的目光；最大的成长，莫过于将在科学营感悟到的科学精神，带到日后的教学工作中去，影响更多人。而这，也是我们青少年高校科学营，一贯的初衷和追求!
