“微课题研究员”的开班仪式在中国航海博物馆顺利举行

　　7月1日,“馆校合作”子项目“微课题研究员”的开班仪式在我馆顺利举行。来自全市10所学校的近50名师生参与了这次的开班仪式。本期“微课题研究员”共开设了8个课题，分为理论研究型课题和观察研究型课题两大类，最终共选择了13位指导老师，27名同学参加此项目。

　　据“微课题研究员”项目负责人、社会教育部副主任肖昀介绍，馆校合作的全称是“利用场馆资源提升科技教师和学生能力的‘馆校合作’”项目，目的是共同建设具有一定影响力的新型科学教育研究基地，培养一批热爱科学、善于研究、乐于奉献的复合型、创新性青少年学生人才，促进中小学科技教师的专业能力提升。作为子项目之一的“微课题研究员”，主要面向小学5年级至高中生进行公开招募，利用中国航海博物馆在展示、教育、研究和文物等方面的资源，由中小学老师、博物馆业务骨干等担任指导老师，指导大家全程参与微课题的研究，引导同学积极参与探究型场馆实践活动，进一步提升青少年学生的探究和研究能力。

　　理论研究型课题是以理论知识分析学习为基础，针对博物馆馆藏资源和教育主题，以知识探究或疑点难点分析为主要导向的课题研究，包括了铁甲舰技术的发展演变、清洁航海、沙船与上海、上海的航海家4个课题。观察研究型课题更侧重于动手、实验、观察的微课题项目，课题开展形式更为多样，包括了快船船体结构研究、桌面水族馆、陶瓷修复、陶瓷拉坯技艺4个主题。

　　开班仪式当天，我们特别邀请了我馆藏品征集部的王军主任带领“研究员”们参观博物馆。文物承载灿烂文明，传承历史文化，听着王军主任为大家娓娓道来每一件文物背后的生动故事，现场众人无不叹服。

　　下午，为了让参与的学生和老师能更好地开展微课题研究，还特别安排了交流环节。各课题指导老师与学生面对面，分别阐述了每个课题的研究方向和目的，并根据每个主题布置相关任务，每个课题每次活动的开展也会做好记录。

　　“微课题研究员”项目涉及的内容广泛，结合了趣味性与实践性的同时，也兼顾了对我馆场馆资源的利用，相信参与该项目的师生定能从中获益良多。

　　所有合格的“研究员”除了将获得由上海市教委和中国航海博物馆共同定制的合格证书外，还将获我馆家庭会员护照一份，并且最后所有的课题都会参与优秀微课题的评选。

　　据了解，由于“微课题研究员”报名踊跃，我馆特增加了暑期集中班，将于8月5日开班。