教育的目的是为社会培养和积累智力资源，而这些智力资源最终要转化为推动社会进步的力量。从全国青少年科技创新大赛上，我们不仅了解了中小学生眼中的科技世界，更看到了知识转化为实用技术的潜力。
创造的魅力：市民商家受“诱惑”而来
4日8时30分，内蒙古体育馆门口站了近万名观众。吸引他们来到这里的，是选手们的创造。
展出开始后，接待大厅里人头攒动。“给我拿份资料！”“给我介绍一下这个！”“带我看看创作过程”……观众向选手们提出各种要求。
此次大赛创新成果涉及领域非常广，因此，展览被细分为几个展区进行，包括植物学、化学、生物科学、工程学、行为与社会科学、物理学和健康学等。
“大哥哥大姐姐们丰富的想象力真让我羡慕。我觉得科学就在身边，并不是高不可攀。但是，只有了解科学技术的原理和本质，才有可能把自己的兴趣和知识 转化为科技产品。以后我一定要向他们学习，大胆创新。”在澳门培正中学代表队发明的“众妙之门”展位前，看得目不转睛的小学生王坤兴奋地对记者说。
家长何女士告诉记者，她专程带孩子前来参观，希望藉此让孩子接触世界、开阔视野、打开心灵，感受科技魅力。
记者发现，不少企业代表专程来到各展位，寻找可以实用化、商业化的项目。
呼和浩特市清净保洁服务有限公司的李经理告诉记者：“科技创新是发现新事物的大舞台，我特意来看看，希望能在孩子们的发明中找个保洁的好项目。”
人文科学与自然科学作品不少
大赛科技创新项目作品表现出了很强的地域性，例如内蒙古代表队选送了《用黄土治理煤矸石对地下水污染的实验研究》，这个项目的背景是：选手施南迪对 水情有独钟。老师讲黄河泥沙能吸附水中污染物，她由此联想到内蒙古广泛分布的黄土，利用10个月的时间探索出一种低成本、高效率的治理煤矸石淋滤液对地下 水污染的修复方法。
山西代表队选送的作品创意于意料之内，这个作品是《露天煤场微雾降尘技术研究》。
人文与社会行为展区作品也富有创意和吸引力：浙江代表队选送的《构建沟峪经济发展模式的可行性研究》、内蒙古代表队选送的《内蒙古“三少民族”青少年传承民族文化调查研究》、《通涨下的工薪阶层理财现状分析》，这些很专业、政策性很强的研究，展见出中学生对社会问题的关注和责任。
351个创新项目：九天揽月 五洲猎奇
水中吸尘器、防翻折仿生伞、磁悬浮飞轮电池、火灾应急防烟口罩箱、预防青少年沉迷网络控制器、人体负重行走辅助装置、指残人书写器、鼠标黑板擦……351个学生创新项目让人眼花缭乱，涉及地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、环境科学、化学、生物化学、计算机科学、数学、微生物学、医学与健康学、行为与社会科学。让人不禁想到心灵手巧四个字。心灵，当然是要有知识储备，手巧，就是实践能力。这不就是人们呼唤已久的素质教育内容吗？一名小学生在一排排的展品前拍照，他认真的态度感染了周围的人，创造力能够感染人，创造的精神将会由此一代代传递下去。
节水发明炙手可热
“鱼缸通常是开口向上的容器，其缺点是水中杂质沉于缸低难以取出导致浪费水、水位统一高度没变化。我的这项发明利用大气压力，可使鱼缸开口朝下，主人可以根据自己的心情随意滚动鱼缸，更改鱼缸的开口方向，实现正置、侧置、倒置的效果，并将缸内的杂质自动从朝下的缸口流出。同时，还能在一个鱼缸中实现两种高低不同的水位，视觉奇特，起到环保节水的特点。”浙江省宁波市惠贞书院五年级学生于嘉宣说起自己的发明时滔滔不绝。于嘉宣说，我们家有个大鱼缸，养了许多鱼，每过一段时间就要换水，每次换水都要将一大缸水白白倒掉，再将鱼捞出来，既麻烦又浪费水。我想如果将鱼缸倒置，水里的杂质自动流出，那样既方便又节水。于是我设计发明了“下开口鱼缸”。
在诸多小学生科技小发明中，节水是孩子们选题的重点。澳门慈幼中学梁乐贤发明的水管渗漏自动侦测警报系统，广西壮族自治区南宁市第一中学黄宇彤发明的自动伸缩集雨棚，广西壮族自治区防城港市防城区防城中学翁有康发明的家庭自控抽水系统，江西省萍乡市湘东中学黄智发明的水箱厕所人体感应节水装置等，这些项目让节水成为本届青少年科技创新大赛的关注热点。
生活创意温馨有趣
在科技实践活动项目展示区，记者发现，项目研究对象与学生生活息息相关，如“跟超市小票说再见”、“汽车车载多功能收纳筒”、“输液管内空气排除器”、“绿色洗衣粉”“防盗吊锁装置”等。这些创意贴近生活，学生感兴趣，难度不大，操作性强。
大赛的科技实践活动项目越来越贴近生活了：澳门培道中学的甘梓浩是个有心人，他发明的BB尿裤报警器简单又实用，能给产妇带来便利，给婴儿带来舒适。记者认为，此类发明具有相当的市场潜力。
新式救灾轮胎——吉林市第九中学和吉林市吉化第二中学学生利用轮船分仓的原理，让车辆在受灾地区的道路上更加平稳快捷地行驶。四川省西昌市第四小学学生发明的太阳能热水器自动除尘装置，将热水器集热管的灰尘进行自动清洗，大大提高了集热效果。
澳门培正中学的辅导老师讲了这样一句话，只要学生有好奇心，指导员教师有足够的耐心，通过查资料、访谈，取得相关人士的帮助，科研活动就完全可以顺利进行。该辅导老师还说，在倡导素质教育的今天，培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重要方面，教师应当让学生在实践中体验，在创新中快乐成长。
选手期待作品市场化 发挥更大价值
“目前矿山信息系统在井上、井下的功能必须依靠电来实现。一旦发生事故，井下断电，这些系统都无法工作，这套“井下不用电的矿井应急信息系统”可以在无电的情况下，将求救信息发出井外，而且该系统直接显示求救人位置。确保井下被困人员及时被救……”山东选手常恒泰简明扼要地向观摩团的老师介绍自己的发明。他的这项发明已经获得了实用新型专利。他最期望的就是，作品得到市场化应用，找到用武之地。
“高楼逃生缓降装置”使用的原理是什么？它的实用性强吗？连珠炮式的提问，着实让来自黑龙江省佳木斯市第一中学的徐牧昕有些发蒙，幸好他的应变能力很强，一边演示一边解答。他告诉记者，他的作品可以帮助被困在高楼的人员通过缓降逃生。他说，他的发明应该会有极大的市场化需求，希望自己的发明得到推广。
在采访中，不少选手向记者表示，希望能够通过市场化应用，让自己的作品发挥更大价值。
老师点评：视野广阔观察深刻 创造力仍需加强
作为观摩团成员，来自上海市吴淞中学的马德清老师面露微笑。他在展厅里转了一圈，碰上感兴趣的项目就会对选手进行连珠炮式的发问。
“这次大赛的一个特点就是，选手们对生存环境的变化更为关注，观察自然社会也更为深刻。许多参赛项目都是贴近生活的。如东北师范大学附属中心选送的《汽车智能传感电子后视装置》、天津代表队选送的《记忆钥匙》。还有贵阳市第一实验中学王姝淇选送的《照明灯里的发电机》，该项目的创新部分主要是将平时人们没有注意到的照明灯光能利用起来，实现了节能、环保、低碳等目的。最关键的是它不影响灯的正常照明功能。但是，还有一个问题不容乎视，那就是一些参赛项目形式花哨，创意亮点少。特别是有关物理、数学、化学等基础学科的参赛项目实用价值不够，创新不足。这就说明，现在青少年在科技创新的过程中，静下心来专心致志研究一项创意的精神越来越弱，很多青少年都浮于科技创新项目的表面形式，对于更深层次的理论研究不够，而且他们还没有完全培养树立崇尚科学的价值观。”
贵州代表队的领队朱莞苏说：“世界对于有想象力的人来说就是一块画布，孩子眼里的科幻世界，惊艳而传奇，夸张和大胆的想象后面是对生存环境和社会的深刻关注。我们的参赛选手一边要展示自己的聪明才智，一边还要取长补短。”
